Ứng dụng lý thuyết ngôn ngữ học nhận thức trong giảng dạy bổ ngữ xu hướng kép của tiếng Hán – dùng “起来” làm trường hợp phân tích

Nghiên cứu ứng dụng ngôn ngữ học nhận thức để cải thiện việc dạy bổ ngữ xu hướng kép trong tiếng Hán, lấy “起来” làm ví dụ điển hình. Thông qua phân tích cấu trúc tư duy và mô hình nhận thức của người Việt, nghiên cứu đề xuất các phương pháp giảng dạy hiệu quả và chiến lược hỗ trợ cá nhân hóa nhằm giúp người học nắm vững và sử dụng chính xác điểm ngữ pháp khó này, góp phần giảm thiểu rào cản ngôn ngữ giữa tiếng Việt và tiếng Hán.