Một số mô hình lý thuyết về khả năng thích ứng của giáo viên trong nền giáo dục thay đổi

Khái niệm “khả năng thích ứng” đã được chấp nhận rộng rãi trong giới học thuật như một cấu trúc tâm lý - xã hội. Trên cơ sở tổng quan các nghiên cứu, bài viết hệ thống hóa các mô hình lý thuyết từng được ứng dụng và kiểm định độ tin cậy ở nhiều quốc gia, bao gồm: Lý thuyết về khả năng thích ứng nghề nghiệp của Savickas (CAAS), Thang đo khả năng thích ứng nghề nghiệp thông qua mô hình Nhận thức - Thái độ - Hành Vi (C.A.B) của Martin và các cộng sự, Hệ thống tiêu chí đánh giá năng lực thích ứng (ATC) của giáo viên do Seth Parsons và các cộng sự thiết lập. Ngoài ra, tác giả cũng so sánh những khác biệt của các mô hình khi áp dụng vào nghiên cứu thực nghiệm.